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作者:左移湘     时间:2019-08-08

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  北京化工大学一方面大力推行学科专业改革,另一方面建立学科专业优胜劣汰的调整机制,整合优化学科专业。学校提出的发展方向是:一要适应国家经济建设和社会发展的需要;二要适应世界科技发展的趋势;三要适应高素质人才培养的需求;四要适应学校的文化传统与实际。学校依托学科优势,按社会需求拓展窄口径专业,提升学科专业的生命力。例如,将专业面窄的材料保护专业并入材料科学与工程专业,把高分子材料、橡塑工程、复合材料和高分子化工4个窄口径专业整合成高分子材料与工程专业。学校还采用高新技术改造传统专业,用信息技术改造化工设备和机械等老专业。同时,学校加强“信息与计算科学”和“应用化学”等基础专业的建设,增强其对新学科、新专业、新知识领域的衍生与辐射能力、支撑作用。学校从1985年开始适时地增设经管类、高新技术类学科专业,扩大了学校的服务领域,也为学科交叉、文理渗透、复合型人才的培养创造了条件。学校实行本科专业“末位淘汰制”,对于生源质量差、毕业生一次就业率低、科研水平不高、不是学科整体架构必需的专业,采取黄牌警告、限期整改直至停止招生等措施。

在不少学校,笔者发现,实施“小班化”教学以来,教师一改长期以来课堂里座位的“秧田式”排列方法,根据教学内容和教学活动的需要,在讨论、实验时采用“风车型”,在游戏、表演时采用“马蹄型”,在操作、竞赛时采用“餐桌型”,在考试时采用原有的“秧田型”。而且,在每个小组中间,都安排有老师的座位,这既可以方便老师参加学生的学习活动,也拉近了师生之间的距离,有利于平等、民主的师生关系的建立,增加师生之间的交往密度,培养学生之间团结互助的精神。

华中科技大学今年暑期留校的学生有7000人之多,该校宿舍管理中心陈经理告诉记者:“我校学生学业压力重,暑期多选择留校充电。学校从人性化角度,对学生留校不做限制,图书馆和部分食堂也照常开放。”

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王旭明说,我们也要求老师和学校对大学生进行引导,帮助教育学生把精力放在学习上,通过多种途径引导大学生参加社会实践,当然大学生可能说我炒股也是参加社会实践,但是我们觉得参加社会实践是丰富多彩的,我们提倡大学和老师引导大学生参加多种多样、丰富多彩的社会实践活动,不宜参与到炒股当中,不宜当股民。

蓬莱市各中小学校去年以来不断丰富和创新作业的内容和形式,传统的基础巩固型作业得到进一步规范,以培养学生人文素养和科学素养为目标的拓展型、实践型、探究型、应用型、开放型作业已经成为主流。

人民网西安12月7日电(杜峻晓张允辉解娜)今天下午,陕西省招办召开新闻发布会。正式向社会公布,该省将从明年起正式实施新的普通高校招生考试改革方案。并着重强调新方案将从推动中学不断完善学生综合评价体系建设角度出发,建立高校选拔的多元评价机制,以促进素质教育和减轻学生负担;促进普通高校招生录取模式改革,利于选拔优秀人才。

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分数优先:是指招生院校根据调档考生的分数高低进行专业安排,即按投档总分从高到低的顺序依次满足考生的专业志愿。这种模式的特点是保护相对高分考生,最大限度地满足高分考生的专业志愿。在此模式下,相对高分考生被退档的可能性较小。

我们从来不缺少大学生的正面典型,比如义无反顾支教的大学生徐本禹,带妹妹坚强读书的大学生洪战辉,千里献血的大学生毛陈冰等等,可是再多的典型能否还原“大学生”三个字在人们心中闪光形象?(黄朝峰)

为什么能够这样从容地呆着?因为文学是无形的通道,即便房间紧闭,却总像开着一扇门,通向世界的每一个角落。这正是旧约里所说的“喜乐”之境,肉身拘,而心悠远;四处黑茫,而心中有光。

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陈炳发表示,翻译硕士教育应强调翻译专业实践性、应用性、专业化的特点、理念和模式,培养高层次的应用型翻译人才。这主要包括三个方面:语言文化知识(中文、外文都很重要)、专业知识(尤其是国际政治、经济、法律、金融、人文社科、科技等)和翻译技能训练(翻译理论与翻译技巧、翻译职业知识)。翻译水平的高低,母语水平也起着关键性的作用。高校在提高学生外语水平的同时,也应注重加强他们中国语言和文学方面的修养和积累。

该官员表示,案情的具体情况和案发原因有待法国官方公布。“但不管出于什么原因,中国驻法使馆教育处对在此案中的遇难者表示哀悼,向受伤者表示慰问”。

在某餐馆企业的摊位前人头攒动,许多学生争着填写报名登记表。记者一看,这家企业为餐馆管理的职位开出了3至10万元的年薪,其它职位的年薪也都在3至5万元之间。“可惜,有工作经验的优先。”看着招聘启事,江苏青年管理干部学院的蒋同学叹了口气。

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他说,今年一年的招聘总量超过前三年的总和,最新统计的结果是今年22个省区共招聘中央“特岗计划”教师65323人,其中,初中教师38214人,占招聘总数的58.5;小学教师27109人,占招聘总数的41.5。覆盖了22个省区的880多个县,1.5万多所农村学校,其中农村初中7500多所,农村小学7900多所。

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